Estas tareas son para una semana y deberán enviarse, preferentemente, antes del 30 de marzo a la dirección electrónica que se indica. Aun así, se aceptarán igualmente si se reciben con posterioridad. No olvides poner tu nombre y apellidos, la asignatura, tu clase y el número de la tarea en el ASUNTO.
Algunas de las tareas que os planteo necesitarán
que uséis la plataforma de la editorial Oxford. Si todavía no estáis
registrados podéis hacerlo siguiendo las instrucciones de este
enlace. La Delegada de
padres y madres tiene los códigos que necesitáis para acceder a los contenidos.
Si no podéis contactar con ella, escribidme a noemiscience@gmail.com y os
enviaré los códigos directamente.
CIENCIAS NATURALES Por ahora, vamos a ir repasando lo estudiado en el tema 4 y afianzando conocimientos. Aquí tenéis el índice y el "Qué saber" de este tema. - Ve
de nuevo la animación-resumen del tema. (Debes entrar en www.blinklearning.com/ , seleccionar el libro de Naturales y encontrar “Animation.
Ecosystems”.
Anota las ideas clave (¡no todo!) y apréndelas. Si lo
necesitas, puedes buscar en este diccionario online las
palabras desconocidas.
TAREA 4:
Repasa
las páginas 66 y 67 del libro en inglés y escucha los audios. (Debes
entrar en www.blinklearning.com/ , seleccionar el libro de Naturales y encontrar “talking
book”).
Practica
la pronunciación y aprende las frases clave.
TAREA 5:
Toca comprobar qué has aprendido. Esto te ayudará a ir repasando y
estudiando el tema:
- Juega a las actividades interactivas 1 a 4. (Debes entrar
en www.blinklearning.com/
, seleccionar el libro de Naturales y encontrar “Let’s play. Digital activities”).
- Estudia la pág. 23 del libro en español
y haz el “Qué saber 1,
2, 3 y 4”. Más info., aquí y aquí.
Cuando hayas hecho esta última tarea, puedes escanearla o echarle una foto y mandarla a noemiscience@gmail.com o escribirlo a limpio directamente en el correo electrónico.
CIENCIAS SOCIALES Por ahora, vamos a seguir repasando lo estudiado en el tema 4 y afianzando conocimientos. Aquí tenéis el Índice y el "Qué saber" del tema.
TAREA 4:
Investiga las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Guerra Civil española para comprender mejor los hechos. Puedes encontrar información aquí.
Después, haz tu propio esquema (escrito o digital) inspirándote en este.
(Pinchar en la imagen) Cuando hayas hecho esta tarea, puedes escanearla o echarle una foto y mandarla a noemiscience@gmail.com
TAREA 5:
Es importante comprender los daños que toda guerra ocasiona. Solo conociendo el pasado podemos comprender el presente. Te invito a ver este documental de dos partes sobre lo que se conoce como "La Desbandá".
Tu tarea será, hacer una REFLEXIÓN escrita en la que expliques qué es "La Desbandá" y qué has aprendido con el visionado de estos vídeos. Tienes vía libre para expresarte. Cuando hayas hecho esta tarea, puedes escanearla o escribirla a limpio directamente en el email y mandarla a noemiscience@gmail.com
HACED SOLO LAS TAREAS INDICADAS AQUÍ Y ENVIAD SOLO LAS QUE ASÍ LO PIDEN, CONFIAMOS EN QUE ESTÁIS TRABAJANDO. LA
PRÓXIMA SEMANA, PUBLICARÉ LOS SIGUIENTES TRABAJOS.
COMUNICADO DE LAS TUTORAS: Ante la situación excepcional que estamos viviendo por la pandemia del COVID-19, nos vemos obligadas a modificar nuestra labor docente. Lo hemos organizado de la siguiente manera:
* Propuesta del plan de trabajo tanto de Lengua, Matemáticas, Inglés, Francés, E.F., Música, Ciencias y Plástica para estas dos semanas. Cada alumno/a se podrá organizar como quiera, aunque lo ideal es realizar las tareas poco a poco, cada semana, y algunas tendrán que enviarlas para su corrección.
* Las tareas se enviarán para su corrección al correo electrónico que corresponda. No olvides indicar en "Asunto": Nombre, apellidos y curso.
* Se deberán ir enviando las tareas conforme se vayan realizando. Fecha tope: viernes 27 de marzo a las 14:00h.
NOTA: La intención de este trabajo es que el alumnado mantenga una rutina de trabajo y no pase todo el día pegado a las pantallas. Comprendemos que no todos podrán tener ayuda, que habrá padres que tengan que trabajar y familias que no dispongan de los recursos digitales necesarios. Por favor, no os preocupéis, somos conscientes de la dificultad y en ningún momento se penalizará al alumno/a si no ha podido realizar las tareas. Lo más importante es que os cuidéis y cuidéis de los vuestros. Os mandamos fuerza y ánimos.
LENGUA
4º A:
* Leer un libro de tu gusto si no te pudiste llevar el viernes el que cogimos de la biblioteca. En tu libreta o en un libreto fabricado por ti, indica el título, autor/a, ilustrador/a, editorial y número de páginas. Lee un capítulo cada día y, tras esto, haz un resumen y un dibujo del capítulo. Si acabas el libro, explica qué te ha parecido y qué valoración le das (1 a 10). Justifica tu respuesta.
* Leer el libro titulado "Color verde ladrón" de Patricia García-Rojo. En el mes de mayo tenemos previsto tener un encuentro con la autora. En tu libreta o en un libreto fabricado por ti, indica el título, autor/a, ilustrador/a, editorial y número de páginas. Envío una serie de preguntas de comprensión lectora (hasta la página 34 del libro) que has de enviarme, una vez contestadas, a mi correo electrónico (martajbx.cole@gmail.com). La semana que viene, enviaré más. Si acabas el libro, explica qué te ha parecido y qué valoración le das (1 a 10). Justifica tu respuesta. Haz un dibujo.
AVISO: A la vuelta a clase, se entregará este trabajo para evaluar la comprensión lectora.
4º B:
- Elige un libro de tu gusto. En tu libreta o en un libreto fabricado por ti, indica el título, autor/a, editorial y número de páginas. Lee un capítulo cada día y, tras esto, haz un resumen y un dibujo del capítulo. Si acabas el libro, explica qué te ha parecido y qué valoración le das (1 a 10). Justifica tu respuesta. A la vuelta a clase, se entregará este trabajo para evaluar la comprensión lectora.
4º A y B:
- Escribe (en una libreta, libro o en un libreto fabricado por ti) un "Diario de cuarentena" en el que cada día cuentes qué has hecho, cómo te sientes, anécdotas, etc. A la vuelta a clase, se entregará este trabajo para evaluar la expresión escrita.
- Haz las fichas de repaso y ampliación de contenidos de Lengua que se enlazan aquí. Puedes imprimir las fichas o hacer los ejercicios en tu cuaderno. La próxima semana pondremos las soluciones.
FRANCÉS - Repasar los contenidos en los enlaces que se relacionan. Si tienen dudas, pueden visitar el blog de Francés o contactar al profesor en cazche@hotmail.com TRABAJO DE FRANCÉS E.F. - Imprime estas fichas, pégalas en la libreta de E.F. y rellénalas. Si no puedes imprimir, dibújalas/ escríbelas tú mismo/a. Si no tienes la libreta de E.F., puedes hacerlo en cualquier otra.
- Vamos a repasar lo estudiado durante el primer trimestre "Seres vivos" y "Salud/ enfermedad" y a ampliar conocimientos sobre estos temas. Estas tareas son para una semana y deberán ir enviándose conforme se vayan haciendo a la dirección electrónica que se indica. No olvides poner tu nombre y apellidos, la asignatura y tu curso en el ASUNTO. La próxima semana (23 a 27 de marzo) publicaré la siguiente parte del trabajo para Ciencias Naturales y Sociales (fichas y "qué saber").
+ Tipos de seres vivos
(Pinchar en la imagen)
TAREA 1: Hacer tu propio esquema. Puede ser en la libreta o a modo cartel. Puedes incluir fotos o hacer tú los dibujos. Sé original y cuida la presentación. Una vez terminado, hazle una foto y envíalo por correo electrónico a noemiscience@gmail.com
+ Los microorganismos. Diferencias entre virus y bacteria.
TAREA 2: Ve el vídeo sobre los microorganismos y lee la información sobre virus y bacterias las veces que sea necesario. Toma nota de las palabras clave. Después, responde estas cuestiones:
1. ¿Qué son los microorganismos? Pon ejemplos.
2. No todos los microorganismos nos perjudican. Cita ejemplos
de cómo pueden ayudarnos.
3. Explica algunas diferencias entre virus y bacterias.
4. Clasifica enfermedades causadas por virus y otras causadas
por bacterias.
Cuando hayas hecho y repasado esta tarea en la libreta u otra hoja pautada, puedes escanearla o echarle una foto y enviarla a noemiscience@gmail.com No olvides cuidar la presentación.
+ Información sobre el COVID-19
TAREA 3: Ve el vídeo sobre el COVID-19 y lee la información oficial que publica el Ministerio de Sanidad (diapositivas de preguntas y respuestas) anotando las palabras clave. Cuando hayas entendido el tema escribe con tus propias palabras una REFLEXIÓN explicando qué es, cómo se transmite, qué tratamiento se está usando y qué puedes hacer para protegerte de virus (1 párrafo para cada idea, 4 en total). Cuando la hayas hecho y una vez repasada la caligrafía y la ortografía, puedes escanear tu texto o escribirlo a limpio directamente en un correo electrónico y enviarlo a noemiscience@gmail.com
+ El sistema inmunitario. Cómo estar sanos.
(Pinchar sobre la imagen)
TAREA 4: Ve los vídeos y lee la información sobre el sistema inmunitario las veces que necesites. Ve tomando nota de las ideas clave. Después, repasa el tema 3 de CC.NN., "Salud y enfermedad", en el libro de español (págs. 17 a 21. Recuerda que tienes la información más importante resumida en tu libreta en el "Qué saber"). Una vez hecho esto, elabora tu propia encuesta con preguntas sobre hábitos saludables (dieta, estilo de vida, hábitos, emociones, medicina...). Puedes inspirarte en estos ejemplos:
(Pinchar sobre la imagen)
Cuando la hayas terminado y una vez repasada la caligrafía, la ortografía y la presentación, puedes escanear tu encuesta o echarle una foto y enviarla a noemiscience@gmail.com Aprovecha para hacer la encuesta a tu familia y descubrir quién tiene el sistema inmunitario más fortalecido.
COMUNICADO DE LA PROFESORA: Ante la situación excepcional que estamos viviendo por la pandemia del COVID-19, nos vemos obligados a modificar nuestra labor docente. El trabajo de Ciencias Naturales y Sociales para 6º. A será, pues, el especificado aquí. Estas tareas son para una semana y deberán enviarse, preferentemente, antes del 23 de marzo a la dirección electrónica que se indica. Aun así, se aceptarán igualmente si se reciben con posterioridad. No olvides poner tu nombre y apellidos, la asignatura, tu clase y el número de la tarea en el ASUNTO.
CIENCIAS NATURALES -
Vamos a repasar lo estudiado previamente sobre el cuerpo humano y la salud y a
ampliar conocimientos sobre estos temas en relación con la situación actual.
TAREA 1
(Pinchar sobre la imagen)
TAREA
1: Inspirándote en este ejemplo, hacer tu propio esquema usando una herramienta
digital (p.ej.: Microsoft Word). Recuerda incluir texto y fotos. No lo copies,
sé original y cuida la ortografía. Una vez terminado, envíalo como archivo
adjunto en un correo electrónico a noemiscience@gmail.com.
TAREA 2
(Pinchar sobre la imagen)
WEB del Ministerio de Sanidad
(Pinchar sobre la imagen)
(Pinchar sobre la imagen)
TAREA
2: Estudia la información sobre bacterias y virus, lee la información oficial sobre
el COVID-19 que publica el Ministerio de Sanidad (pinchar 3er enlace: diapositivas de preguntas y
respuestas) y este análisis del periódico El País. Cuando hayas entendido los temas, escribe con tus propias
palabras una REFLEXIÓN explicando qué es un virus, cómo se transmite, qué
tratamiento se está usando en este caso y qué podemos hacer para protegernos (1 párrafo para cada idea, 4 en total). Cuando la hayas hecho y una vez
repasada la ortografía, puedes escanear tu texto o escribirlo a
limpio directamente en un correo electrónico y enviarlo a noemiscience@gmail.com.
TAREA 3
(Pinchar sobre la imagen)
(Pinchar sobre la imagen)
(Pinchar sobre la imagen)
TAREA
3: Lee la información sobre el sistema inmunitario, las vacunas y los hábitos
de vida saludable las veces que necesites. Toma nota de las ideas clave y
estúdiatelas. Cuando estés listo/a, rellena este formulario para comprobar lo
que has aprendido.
CIENCIAS SOCIALES
TAREA 1: Hacer una línea del tiempo como esta en tu libreta para facilitarte el estudio.
TAREA 2: Repasar esta información sobre La Restauración. Leer la página 25 del libro de Sociales en español y hacer el "Qué saber" 1 y 2.
TAREA 3: Ver de nuevo el vídeo sobre la II República. Buscar más información en Internet (ejemplo de resumen) y tomar notas en la libreta (razones para su inicio, pros y contras, razones para su fin). Leer la página 25 del libro de Sociales en español y hacer el "Qué saber" 3.
España
en el siglo XIX: ¡Qué tiempos aquellos! Vuestro reto de Sociales de este trimestre consistirá en elaborar una línea del tiempo con formato digital sobre los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en España durante el s. XIX y hacer una presentación a la clase.
issuu.com
Para ello, debéis organizaros en 5 grupos. Cada grupo diseñará una línea del tiempo con una herramienta
web (ej.: Timeline) en la que aparezcan ordenados cronológicamente y explicados esquemáticamente
los siguientes acontecimientos del s. XIX que hemos estudiado:
Guerra
de Independencia española.
Reinado
de Fernando VII
Constitución
española de 1812.
Las
guerras carlistas.
Independencia
de las colonias españolas en América.
La
guerra hispanoamericana.
La
revolución industrial y los cambios sociales.
Reinado
de Isabel II.
Reinado
de Amadeo de Saboya.
I
República.
La
Restauración.
Alfonso XII.
Deberéis poneros de acuerdo para la selección de la
información y el diseño de vuestra línea del tiempo. Sed originales.
Un ejemplo puede ser esta:
(pinchar en la imagen)
Al final de la UDI, con todo lo aprendido, haremos una presentación, por lo que tendréis que prepararos una explicación.
Recordad:
La línea del tiempo debe ser esquemática, por lo que solo debe contener palabras claves, no textos extensos. En vuestra presentación podéis desarrollar las ideas oralmente.
Todos los miembros del grupo deben intervenir, así que tenéis que repartir el trabajo equitativamente.
Los datos que expliquéis deben ser rigurosos. Usad como fuentes de información páginas de organismos oficiales o plataformas educativas, no páginas webs o blogs personales. Wikipedia es un recurso más, pero no puede ser el único usado.
Vuestro reto de Naturales de este trimestre consistirá en elaborar una presentación con Powerpoint sobre hábitos de vida saludable , que sea interesante y adecuada al nivel del alumnado de 5.º de Primaria.
Para ello, haremos 5 grupos de 4 integrantes. Cada grupo se encargará de una de estas partes:
1. Buscar y analizar noticias relacionadas con la obesidad
infantil en España.
2. Hacer una encuesta en el recreo sobre alimentación a alumnado de cada ciclo y redactar las conclusiones. 3. Investigar enfermedades que afectan a nuestro organismo por malos hábitos alimentarios y de vida. 4. Elaborar una lista de consejos de hábitos saludables y descargar fotos ilustrativas. 5. Explicar la importancia que han tenido las vacunas para la reducción de enfermedades en España. Consultar https://www.mscbs.gob.es/campannas/campanas11/pdf/razonesVacunasE.pdf) Cuando la fase de investigación esté completada, con vuestros conocimientos de la asignatura de “Cultura y práctica digital”, deberéis diseñar una presentación en formato Powerpoint.
Tened en cuenta lo siguiente:
Disponéis de una o dos diapositivas máximo por grupo.
En vuestra diapositiva podéis usar el diseño (imágenes + texto) que más os guste, pero solo aparecerán palabras clave, un esquema o datos breves, no toda la información a explicar.
Las diapositivas del mismo grupo deben ir consecutivas.
Al final de la UDI, con todo lo aprendido, haremos una presentación al alumnado de 4º. de Primaria, por lo que tendréis que prepararos una explicación. En ella, cada grupo deberá explicar sus hallazgos usando el Powerpoint como guía.
Recordad:
Todos los miembros del grupo deben intervenir, así que deberéis repartir el trabajo equitativamente.
Los datos que expliquéis deben ser rigurosos. Usad como fuentes de información páginas de organismos oficiales o plataformas educativas, no páginas webs o blogs personales. Wikipedia es un recurso más, pero no puede ser el único usado.
Vuestro reto de Sociales de este trimestre consistirá en elaborar un libro ilustrado digital sobre la flora y la fauna de España, que sea atractivo y adecuado al nivel del alumnado del 2.º ciclo de Primaria.
Para ello, haremos 5 grupos de 4 integrantes. Cada grupo se encargará de investigar los animales y la vegetación de uno de estos paisajes de España:
Una vez que hayáis elaborado la lista de animales y
plantas de vuestro paisaje, cada miembro podrá elegir un animal y una
planta para investigar con más detalle. La única regla es que no se repita ese
mismo animal ni esa misma planta en ningún grupo, así abarcaremos más variedad.
Para seleccionar la información sobre vuestro animal
y vuestra planta, podéis guiaros por estas tablas.
(Pincha en las imágenes para ampliar)
Cuando la fase de investigación esté completada, comienza la
diversión. Con vuestros conocimientos de la asignatura de “Cultura y práctica
digital”, deberéis elegir el formato para elaborar vuestro libro digital.
Tened en cuenta lo siguiente:
Disponéis de una página del libro por persona.
En tu página puedes usar el diseño (imágenes +
texto) que más te guste.
Las páginas que se refieran a animales y plantas
del mismo paisaje deben ir consecutivas.
Puedes poner varias fotos de tu animal (macho,
hembra, cría, huella…) y de tu planta (planta completa, hoja, fruto, flor, usos…).
Aquí podéis ver algunas ideas sobre cómo organizar las
páginas de un libro ilustrado de flora y fauna dirigido a niños/as.
Al final de la UDI, con todo lo aprendido, haremos la presentación
de vuestro libro al alumnado de 2º. Ciclo, por lo que tendréis que prepararos
una explicación. En ella, cada grupo hará lo siguiente:
Situar ese tipo de paisaje en un mapa físico de España.
Describir el relieve del paisaje mostrando fotos
(Descargar fotos ilustrativas).
Comentar los animales y plantas de cada paisaje.
Explicar problemas medioambientales de ese
paisaje.
