PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR (16-20 MARZO) 6º A

COMUNICADO DE LA PROFESORA:
Ante la situación excepcional que estamos viviendo por la pandemia del COVID-19, nos vemos obligados a modificar nuestra labor docente. El trabajo de Ciencias Naturales y Sociales para 6º. A será, pues, el especificado aquí.

Estas tareas son para una semana y deberán enviarse, preferentemente, antes del 23 de marzo a la dirección electrónica que se indica. Aun así, se aceptarán igualmente si se reciben con posterioridad.

No olvides poner tu nombre y apellidos, la asignatura, tu clase y el número de la tarea en el ASUNTO.

CIENCIAS NATURALES
- Vamos a repasar lo estudiado previamente sobre el cuerpo humano y la salud y a ampliar conocimientos sobre estos temas en relación con la situación actual. 

                                                                TAREA 1

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TAREA 1: Inspirándote en este ejemplo, hacer tu propio esquema usando una herramienta digital (p.ej.: Microsoft Word). Recuerda incluir texto y fotos. No lo copies, sé original y cuida la ortografía. Una vez terminado, envíalo como archivo adjunto en un correo electrónico a  noemiscience@gmail.com. 

                                                                       TAREA 2

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WEB del Ministerio de Sanidad

  

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TAREA 2: Estudia la información sobre bacterias y virus, lee la información oficial sobre el COVID-19 que publica el Ministerio de Sanidad (pinchar 3er enlace: diapositivas de preguntas y respuestas) y este análisis del periódico El País. Cuando hayas entendido los temas, escribe con tus propias palabras una REFLEXIÓN explicando qué es un virus, cómo se transmite, qué tratamiento se está usando en este caso y qué podemos hacer para protegernos (1 párrafo para cada idea, 4 en total). Cuando la hayas hecho y una vez repasada la ortografía, puedes escanear tu texto o escribirlo a limpio directamente en un correo electrónico y enviarlo a  noemiscience@gmail.com. 

                                                                          TAREA 3

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TAREA 3: Lee la información sobre el sistema inmunitario, las vacunas y los hábitos de vida saludable las veces que necesites. Toma nota de las ideas clave y estúdiatelas. Cuando estés listo/a, rellena este formulario para comprobar lo que has aprendido.

CIENCIAS SOCIALES

TAREA 1: Hacer una línea del tiempo como esta en tu libreta para facilitarte el estudio.

TAREA 2: Repasar esta información sobre La Restauración. Leer la página 25 del libro de Sociales en español y hacer el "Qué saber" 1 y 2.

TAREA 3: Ver de nuevo el vídeo sobre la II República. Buscar más información en Internet (ejemplo de resumen) y tomar notas en la libreta (razones para su inicio, pros y contras, razones para su fin). Leer la página 25 del libro de Sociales en español y hacer el "Qué saber" 3.

PROYECTO 3 CC.SS. 6º DE PRIMARIA

                                                                                                                                                                    España en el siglo XIX: ¡Qué tiempos aquellos!                                                                                                                                                       Vuestro reto de Sociales de este trimestre consistirá en elaborar una línea del tiempo con formato digital sobre los acontecimientos históricos que tuvieron lugar en España durante el s. XIX y hacer una presentación a la clase.

issuu.com

Para ello, debéis organizaros en 5 grupos. Cada grupo diseñará una línea del tiempo con una herramienta web (ej.: Timeline) en la que aparezcan ordenados cronológicamente y explicados esquemáticamente los siguientes acontecimientos del s. XIX que hemos estudiado:

• Guerra de Independencia española.
• Reinado de Fernando VII
• Constitución española de 1812.
• Las guerras carlistas.
• Independencia de las colonias españolas en América.
• La guerra hispanoamericana.
• La revolución industrial y los cambios sociales.
• Reinado de Isabel II.
• Reinado de Amadeo de Saboya.
• I República.
• La Restauración. 
• Alfonso XII. 

Deberéis poneros de acuerdo para la selección de la información y el diseño de vuestra línea del tiempo. Sed originales.

Un ejemplo puede ser esta:

(pinchar en la imagen)

Al final de la UDI, con todo lo aprendido, haremos una presentación, por lo que tendréis que prepararos una explicación.

Recordad:

• La línea del tiempo debe ser esquemática, por lo que solo debe contener palabras claves, no textos extensos. En vuestra presentación podéis desarrollar las ideas oralmente.
• Todos los miembros del grupo deben intervenir, así que tenéis que repartir el trabajo equitativamente.
• Los datos que expliquéis deben ser rigurosos. Usad como fuentes de información páginas de organismos oficiales o plataformas educativas, no páginas webs o blogs personales. Wikipedia es un recurso más, pero no puede ser el único usado.

PROYECTO 2 CC.NN. 6.º DE PRIMARIA

Vuestro reto de Naturales de este trimestre consistirá en elaborar una presentación con Powerpoint sobre  hábitos de vida saludable , que sea interesante y adecuada al nivel del alumnado de 5.º de Primaria.

Para ello, haremos 5 grupos de 4 integrantes. Cada grupo se encargará de una de estas partes:

1. Buscar y analizar noticias relacionadas con la obesidad infantil en España.

2. Hacer una encuesta en el recreo sobre alimentación a alumnado de cada ciclo  y redactar las conclusiones.

3. Investigar enfermedades que afectan a nuestro organismo por malos hábitos alimentarios y de vida.

4. Elaborar una lista de consejos de hábitos saludables y descargar fotos ilustrativas.

5.  Explicar la importancia que han tenido las vacunas para la reducción de enfermedades en España.           Consultar https://www.mscbs.gob.es/campannas/campanas11/pdf/razonesVacunasE.pdf)


Cuando la fase de investigación esté completada, con vuestros conocimientos de la asignatura de “Cultura y práctica digital”, deberéis diseñar una presentación en formato Powerpoint.

Tened en cuenta lo siguiente:

•           Disponéis de una o dos diapositivas máximo por grupo.
•           En vuestra diapositiva podéis usar el diseño (imágenes + texto) que más os guste, pero solo aparecerán palabras clave, un esquema o datos breves, no toda la información a explicar.
•           Las diapositivas del mismo grupo deben ir consecutivas.

Al final de la UDI, con todo lo aprendido, haremos una presentación  al alumnado de 4º. de Primaria, por lo que tendréis que prepararos una explicación. En ella, cada grupo deberá explicar sus hallazgos usando el Powerpoint como guía. 

Recordad:

• Todos los miembros del grupo deben intervenir, así que deberéis repartir el trabajo equitativamente.
• Los datos que expliquéis deben ser rigurosos. Usad como fuentes de información páginas de organismos oficiales o plataformas educativas, no páginas webs o blogs personales. Wikipedia es un recurso más, pero no puede ser el único usado.

¡Buena suerte!

PROYECTO 1 CC.SS. 6º DE PRIMARIA

Vuestro reto de Sociales de este trimestre consistirá en elaborar un libro ilustrado digital sobre la flora y la fauna de España, que sea atractivo y adecuado al nivel del alumnado del 2.º ciclo de Primaria.

Para ello, haremos 5 grupos de 4 integrantes. Cada grupo se encargará de investigar los animales y la vegetación de uno de estos paisajes de España:

1. Paisaje de montaña
2. Paisaje mediterráneo continental (de interior)
3. Paisaje mediterráneo (costa)
4. Paisaje atlántico (costa)
5. Paisaje canario

Una vez que hayáis elaborado la lista de animales y plantas de vuestro paisaje, cada miembro podrá elegir un animal y una planta para investigar con más detalle. La única regla es que no se repita ese mismo animal ni esa misma planta en ningún grupo, así abarcaremos más variedad.

Para seleccionar la información sobre vuestro animal y vuestra planta, podéis guiaros por estas tablas.

                                         

(Pincha en las imágenes para ampliar)

Cuando la fase de investigación esté completada, comienza la diversión. Con vuestros conocimientos de la asignatura de “Cultura y práctica digital”, deberéis elegir el formato para elaborar vuestro libro digital. Tened en cuenta lo siguiente:

•           Disponéis de una página del libro por persona.
•           En tu página puedes usar el diseño (imágenes + texto) que más te guste.
•           Las páginas que se refieran a animales y plantas del mismo paisaje deben ir consecutivas.
•           Puedes poner varias fotos de tu animal (macho, hembra, cría, huella…) y de tu planta (planta completa, hoja, fruto, flor, usos…).

Aquí podéis ver algunas ideas sobre cómo organizar las páginas de un libro ilustrado de flora y fauna dirigido a niños/as.

Al final de la UDI, con todo lo aprendido, haremos la presentación de vuestro libro al alumnado de 2º. Ciclo, por lo que tendréis que prepararos una explicación. En ella, cada grupo hará lo siguiente:

•          Situar ese tipo de paisaje en un mapa físico de España.
•           Describir el relieve del paisaje mostrando fotos (Descargar fotos ilustrativas).
•           Comentar los animales y plantas de cada paisaje.
•           Explicar problemas medioambientales de ese paisaje.
• 1. Paisaje de montaña
  2. Paisaje mediterráneo continental (de interior)
  3. Paisaje mediterráneo (costa)
  4. Paisaje atlántico (costa)
  5. Paisaje canario

 Recordad que este es un proyecto grupal, por lo que el trabajo debe estar repartido equitativamente.

¡Buena suerte!

smileysymbol.com

MUNDO DE PLÁSTICO

• La riqueza de nuestro mar, el mar Mediterráneo.

FAUNA  Y VEGETACIÓN MARINA

• El problema del plástico en los mares y océanos.

EL PLÁSTICO: PENSADO PARA SER INDESTRUCTIBLE

• ¿SABES RECONOCER EL PROBLEMA? TESTS

¿NATURALEZA O BASURALEZA?

• ¿QUÉ PODEMOS HACER?

VILLANCICO DE LA CLASE 3ºB

FELIZ VERANO

Hemos llegado al final de este curso tras un largo periodo de trabajo y esfuerzo

 y, ahora, corresponde a nuestro alumnado un tiempo de descanso y ocio, que incluye:

• LEER: CUANTOS MÁS LIBROS, MEJOR.
• APROVECHAR TODAS LAS OPORTUNIDADES PARA ESCRIBIR (CARTAS, POSTALES, UN DIARIO...)
• PRACTICAR EL CÁLCULO Y RESOLVER PROBLEMAS, APROVECHANDO SITUACIONES COTIDIANAS.
• HACER ACTIVIDADES DE PASATIEMPOS.
• ESCUCHAR MÚSICA, PRACTICAR JUEGOS DE MESA, ETC.
• TELEVISIÓN E INTERNET, SIEMPRE BAJO SUPERVISIÓN Y SELECCIONANDO LOS CONTENIDOS A LOS QUE TIENEN ACCESO. 

Sin embargo, para aquellas familias que nos han solicitado recomendaciones para

 reforzar la lectoescritura y el cálculo, os informamos de otros materiales optativos

 con tres niveles diferentes de dificultad:

• Lecturas Comprensivas 14 (refuerzo), 15 (repaso)  o 16 (ampliación): "Leo textos". Editorial GEU.

• Mis problemas favoritos 4.1 (dos operaciones: sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones), 4.2 (dos y tres operaciones: sumas y restas, multiplicaciones y/o divisiones) o 4.3. (fracciones, números decimales y unidades de medida). Editorial GEU.

¡Buen verano!

geografia

JUEGOS DE CIUDADES DE ESPAÑA, PROVINCIAS, COMUNIDADES AUTÓNOMAS, BANDERAS, RÍOS, MONTAÑAS...

 




Juegos interactivos para repasar geografÍa este verano

CIENCIAS SOCIALES- MÓDULO 3 (tema 6)

LA POBLACIÓN

LAS PIRÁMIDES DE POBLACIÓN

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN DE ESPAÑA

PARA SABER MÁS SOBRE ESTE TEMA

CIENCIAS NATURALES- MÓDULO 3

EL MÉTODO CIENTÍFICO

(Pincha en el enlace)

http://www.concyteq.edu.mx/PDF/Experimentos%20para%20Primaria-CONCYTEQ-USEBEQ.pdf

LA MATERIA

• Para entender mejor:

• Propiedades de los materiales

• Para completar apuntes:

código: 113469

• Para comprobar lo que sabes:

CANCIÓN "ES NAVIDAD"

CURSO 2017/18

FELIZ VERANO

Hemos llegado al tramo final de este curso tras un largo periodo de trabajo y esfuerzo y, ahora corresponde a nuestro alumnado un tiempo de descanso y ocio. Sin embargo, el aprendizaje es un proceso permanente. Es por ello que nos parece importante combinar la diversión con los hábitos de estudio que se han venido desarrollando. Os recomendamos, pues:

• LEER TODOS LOS DÍAS.
• APROVECHAR TODAS LAS OPORTUNIDADES PARA ESCRIBIR APLICANDO LAS NORMAS DE ORTOGRAFÍA, EXPRESIÓN ESCRITA Y PRESENTACIÓN APRENDIDAS.
• PRACTICAR EL CÁLCULO Y RESOLVER PROBLEMAS, APROVECHANDO SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.
• PRACTICAR LA AUTOCORRECIÓN, DETECTANDO ERRORES Y PROPONIENDO SOLUCIONES.
• HACER ACTIVIDADES DE PASATIEMPOS.
• SUPERVISAR Y SELECCIONAR  LOS CONTENIDOS A LOS QUE TIENEN ACCESO EN TELEVISIÓN, INTERNET, PERIÓDICOS, REVISTAS, ETC.

Además de lo ya comentado, os informamos de otros materiales optativos para reforzar o ampliar:

• Lecturas Comprensivas 10 (refuerzo), 11 y/o 12: "Leo textos". Editorial GEU.

• Mis problemas favoritos 3.1, 3.2 y/o 3.3. Editorial GEU.

Buen verano a todas y todos.

Las tutoras.

CIENCIAS SOCIALES- Módulo 2

LA TIERRA: EVOLUCIÓN Y CARACTERÍSTICAS. NUESTRA HISTORIA: PASADO, PRESENTE Y FUTURO.

• El planeta Tierra, el Sol y la Luna desde el espacio:

• El Sistema solar

• El agua en la Tierra.

• Información interesante.

• Nuestra historia.